為促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展，發(fā)揮早期閱讀在兒童發(fā)展階段中的重要作用，構(gòu)建“社區(qū)–學(xué)校”吉印通“護(hù)苗”體系，*月1*日，淮濱街道淮河路社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展“捧起書(shū)本是最好的家風(fēng)”家庭親子閱讀指導(dǎo)公益巡講活動(dòng)。

活動(dòng)中，社區(qū)文化志愿者向在場(chǎng)家長(zhǎng)與兒童介紹了“家庭親子閱讀”的具體概念，暨在家庭情景中父母與孩子共同閱讀故事書(shū)或圖畫(huà)書(shū)的一種閱讀活動(dòng)。嬰幼兒期被認(rèn)為是獲取基本閱讀能力的關(guān)鍵期，在這個(gè)關(guān)鍵期內(nèi)進(jìn)行家庭親子閱讀教育，不僅有助于父母了解孩子成長(zhǎng)、滿足孩子心理需求，而且對(duì)兒童個(gè)體發(fā)展也具有重要意義。為更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭親子閱讀教育，社區(qū)文化志愿者以兒童繪本《牛油果的疑問(wèn)》中的一段情節(jié)為例，用抑揚(yáng)頓挫的聲音扮演不同種類(lèi)的水果、蔬菜，從它們的視角說(shuō)出充滿童趣的自述，快速的讓孩子們學(xué)習(xí)到了如何從形態(tài)、口感以及生長(zhǎng)周期來(lái)區(qū)分水果和蔬菜的知識(shí)。孩子們積極參與其中，歡聲笑語(yǔ)在房間中回蕩。最后，社區(qū)工作人員向在場(chǎng)家長(zhǎng)推薦了一些優(yōu)秀的少兒讀物及繪本書(shū)籍，并指導(dǎo)孩子們?nèi)绾畏直嬲鏁?shū)籍和盜版書(shū)籍，遠(yuǎn)離非法有害圖書(shū)，培養(yǎng)多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

本次指導(dǎo)活動(dòng)有助于家長(zhǎng)更好地了解到家庭親子閱讀的重要性，根據(jù)兒童的需求和發(fā)展調(diào)整家庭教育的指導(dǎo)策略，讓早期閱讀在家庭中發(fā)揮更多的成效，從而形成良性的閱讀氛圍，進(jìn)一步提高孩子的閱讀能力及分析能力。

來(lái)源：淮濱街道 夏晨曦 陸蕓蕓